今年暑期👷，在學院國際交流處的統籌安排下⏪，我院12名行政人員在學院副院長吳建蓉的帶領下，赴臺灣致理技術學院進行了為期7天的行政管理培訓🧫。根據座談會的反饋，此次培訓項目🛀🏻，課程有針對性👾，培訓科目時間安排緊湊💲。經過培訓學習，我院教職工對致理學院的行政管理理念與方法也產生了深刻的理解和體會。

　　臺灣致理技術學院作為技職類院校🐖，在教育上註重學以致用，以提升學生職業能力為主⚠️，強調理論與實際結合，配合產業趨勢彈性調整教學內容🧁，培養企業所需要的專業人才，大力鼓勵學生參加各類證照考試，以求得就業增值，同時也要求教師參加證照考試。學生畢業則就業，學生和企業對學院的滿意度都非常高。此外，臺灣致理技術學院重視辦學的開放性🥵，面向社會開展繼續教育服務，提升地方人力資源。

　　一、人事財務管理

　　臺灣致理技術學院開設教師發展中心✤，以名師教學工作坊👰🏼‍♂️、教學沙龍、教師教學觀摩和課程錄像等形式為新入職教師，中青年教師，以及不符合教學要求的老師提供多樣化的教學指導和培訓服務👩‍🦯，幫助教師製定教學職業規劃，提升教師專業水平和教學能力。此外，根據學生問卷反饋教學質量，通過自我評量⛲️🤟🏻、主任訪談🥦、同儕傳習、微型演練、教師研習👭，對教學水平有待提高的教師提供多樣化的指導👊🏼。與此同時☝️🧖🏽，致理還有著一支精幹🥞、勤奮、高效的中層管理團隊，這個團隊無論是在管理工作、教學工作、學生工作，還是後勤服務工作上，以人為本，相互協作🧧，緊緊圍繞致理學院的辦學特色高效運作。財務報表公開化🚒。每周編輯一份會計財務報表，說明每周資金的流入與流出，讓學院領導以及各部門人員都能及時了解學院的財政情況👨🏼‍⚖️。

　　二🌱、教學教務管理

　　臺灣致理技術學院在教學教務管理上🦏，師生資源e化系統👨‍👨‍👧‍👧，各系每月安排教師在固定教室上課錄影👨🏽‍🍳🙇🏻，隨後將所有課程上傳網絡供學生回看。學分製的分配，提倡學生在本系選課滿三分之二後另外三分之一的課程在外系選擇，培養多元性人才。值得一提的是臺灣致理技術學院將勞作課作為新生必修課，占2個學分。退學製度，學生一學期三分之一課程不及格👨🏻‍🚒，或兩學期二分之一課程不及格👐🌀，或一學期累計45小時曠課，予以退學👷‍♂️。學生在校學習表現情況🔸🪟，通過平臺短信告知家長。

　　三🎱、信息技術管理

　　臺灣致理技術學院信息化水平較高👩🏻‍🦲，信息化工作人員12名，包括6名專業程序員🍁🛸，自主開發學校的教務系統和學生系統🏭👷🏿‍♀️；3名網絡及設備管理人員與3名日常工作人員⛸。根據學院的教學改革做出相應的調整。對比我們學院引進的CRP系統，重點在於本土化開發🦹‍♀️，根據現有使用情況🫰🏼，結合我院實際做出調整👩‍✈️👩🏽。

　　四、圖文信息管理

　　臺灣致理技術學院的圖書館註重內部功能的發揮，在圖書館的建設中精心融入學校願景🫑、理念和目標,以各種形式的活動緊密服務於教學👩‍🍳，這是他們圖書館最大的特點。圖書館的3名工作人員的高效精幹☔️，每位工作人員各自大致要負責大樓的兩層的所有活動。值得我們學習的是他們積極主動、十分頻繁的讀者活動🫃🏼，如二手書交流會等🐓。這些活動有力地吸引了學生🧗🏼‍♂️🫵，圖書館作為學校第二課堂的作用也就自然而然發揮了出來。

　　會議最後，副院長朱莉莉指出🎮，通過此次培訓🛌🏼，各位老師都收獲很大，看到了臺灣致理學院在行政管理上📲，各部門齊心協力🔚，相互配合，共同完成工作。同時，朱院長要求每位老師及時交流、及時總結，結合工作實際，將學習成果落實到自己的工作中。此外🧜🏽，她強調🧛🏿‍♂️，從結果看🔖，充分體現了我院推進教育國際化的必要性🫅🏽、重要性和準確性🚲。院長周箴也與各位老師分享了自己的感受，發現各位老師拓寬了視野🦻，學到了臺灣致理技術學院的工作方法和服務態度，並希望在今後的工作中要做到快樂工作，感恩服務。對於今後的教職工海外培訓，周院長要求人人都要做充足的準備🏠🧑🏻‍🦼，以問題為導向，認真負責去深入探索對方的工作方法和工作流程以提升自己的工作能力，然後學以致用，在理解消化學習成果的基礎上本土化，運用在自己的實際工作中。

（國際交流處：徐長輝稿）